เคนเนธ วิลสัน นักฟิสิกส์ทฤษฎีชาวสหรัฐฯ ผู้ซึ่งได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ประจำปี 2525 เสียชีวิตเมื่อวันเสาร์ที่ 15 มิถุนายน ขณะอายุได้ 77 ปี วิลสันเป็นผู้ชนะรางวัลโนเบลประจำปี 2525 แต่เพียงผู้เดียวสำหรับ “ทฤษฎีปรากฏการณ์วิกฤตที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนเฟส” “. เกิดเมื่อวันที่ 8 มิถุนายน พ.ศ. 2479 ในเมืองวอลแทม รัฐแมสซาชูเซตส์ วิลสันเป็นบุตรชายของอี ไบรท์ วิลสัน นักเคมีผู้โด่งดัง
แห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด
หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในปี พ.ศ. 2499 วิลสันได้รับปริญญาเอกสาขาฟิสิกส์เชิงทฤษฎีจากสถาบันเทคโนโลยีแห่งแคลิฟอร์เนียในปี พ.ศ. 2504 ซึ่งเขาทำภายใต้การดูแลของเมอร์เรย์ เกลล์-แมนน์ นักฟิสิกส์อนุภาคในอนาคตที่ได้รับรางวัลโนเบล
หลังจากหนึ่งปีทำงานที่ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์อนุภาคของเซิร์นใกล้เจนีวา วิลสันเข้าร่วมมหาวิทยาลัยคอร์เนลในปี พ.ศ. 2506 เขายังคงอยู่ที่นั่นตลอดอาชีพการงาน ต่อมาได้เป็นผู้อำนวยการศูนย์ทฤษฎีและการจำลองทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมของคอร์เนล ซึ่งปัจจุบันเป็นที่รู้จักในชื่อ ศูนย์คอร์เนล
สำหรับคอมพิวเตอร์ขั้นสูง ในปี 1988 และเป็นผู้ตรวจสอบร่วมในโครงการปฏิรูปการศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุน” โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ฟิสิกส์แบบสืบเสาะหาความรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน
ปรากฏการณ์ที่สำคัญได้รับรางวัลโนเบลจากงานบุกเบิกของเขาที่พัฒนากรอบทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติ
ของการเปลี่ยนเฟส เช่น เมื่ออธิบายว่าของเหลวเปลี่ยนเป็นก๊าซได้อย่างไรโดยการเปลี่ยนอุณหภูมิ หรือเมื่อวัสดุสูญเสียการดึงดูดแม่เหล็กเมื่อใช้สนามแม่เหล็ก การเปลี่ยนเฟสสามารถกำหนดลักษณะโดยการเปลี่ยนแปลงอย่างฉับพลันในค่าของคุณสมบัติทางกายภาพบางอย่าง
หรือโดยการเปลี่ยนจากเฟสหนึ่งไปยังอีกเฟสหนึ่งอย่างราบรื่น อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีก่อนหน้านี้หลายทฤษฎี โดยเฉพาะอย่างยิ่งทฤษฎีทั่วไปเกี่ยวกับการเปลี่ยนเฟสของ Lev Landau ในปี 1937 ล้มเหลวในการทำนายพฤติกรรมที่ใกล้เคียงกับการเปลี่ยนแปลง ซึ่งเรียกว่าจุดวิกฤต ในที่สุด ปัญหาดังกล่าว
ก็ได้รับการแก้ไข
โดยวิลสันในปี 2514 เขาตระหนักว่าเราต้องรับมือกับความผันผวนในระดับความยาวที่แตกต่างกันอย่างมาก โดยคำนึงถึงความผันผวนในระยะสั้นและระยะยาว จากนั้นการเปลี่ยนดังกล่าวจะถูกกำหนดเกือบทั้งหมดโดยผลกระทบโดยรวมของออบเจกต์อื่น ๆ ในระบบ การสร้างแบบจำลองพฤติกรรมนี้
ใกล้กับจุดวิกฤตจะต้องใช้พลังการประมวลผลมหาศาล แต่ Wilson ได้พัฒนาวิธีการเพื่อแบ่งปัญหาออกเป็นลำดับของปัญหาที่ง่ายขึ้นตามทฤษฎีกลุ่ม renormalization ซึ่งได้รับการพัฒนาก่อนหน้านี้ในปี 1950 ทฤษฎีปรากฏการณ์วิกฤตของวิลสันได้ให้คำอธิบายทางทฤษฎีที่สมบูรณ์
เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ใกล้กับจุดวิกฤติ ซึ่งพิสูจน์ว่าระบบที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกันมากมาย เช่น ของเหลวหรือของผสมของของเหลวและแม่เหล็กเฟอร์โรแมกเนต แสดงพฤติกรรมที่เหมือนกันก่อนเวลาของเขาศึกษาระดับปริญญาเอกที่ Cornell University ภายใต้การดูแลของ Wilson เขากล่าวว่าแนวคิด
ของวิลสันในวิชาฟิสิกส์จะยังคงครอบงำแนวทางที่นักฟิสิกส์คิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างระบบกลไกเชิงสถิติกับทฤษฎีสนามควอนตัมนั้น “ล้ำหน้ากว่าเวลาของเขาหลายทศวรรษ” ในด้านคอมพิวเตอร์และเครือข่าย เขียนโค้ดสำหรับอาร์เรย์โปรเซสเซอร์แบบขนานเพื่อแก้ปัญหาความเร็ว
โปรเซสเซอร์เดี่ยว
ที่ช้า รวมทั้งเรียกร้องให้มีการใช้งานอินเทอร์เน็ตโปรโตคอล TCP/IP ที่ใช้อยู่ทุกวันนี้ “ในฐานะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในช่วงปลายทศวรรษ 1970 ฉันมีหน้าต่างสามทศวรรษสู่อนาคตที่ไม่เหมือนใคร”
หรือเมื่อทำเครื่องหมายบนกระดาษและนักเรียนเลือก สมมุติว่า “ลึกลับ” ในการแก้ปัญหา
ความรับผิดชอบขั้นต่ำ และความเป็นประชาธิปไตยมักนำไปสู่สภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นพิษตัวอย่างที่ละเอียดอ่อนแต่เฉพาะเจาะจงซึ่งส่งผลกระทบต่อฉันตลอดอาชีพการงานของฉันคือคุณค่าที่ต่ำอย่างน่าประหลาดใจในการสอนและการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย เช่นเดียวกับคนหนุ่มสาวหลายๆ คน
การแสวงหาอาชีพด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาของฉันได้รับแรงบันดาลใจจากความปรารถนาที่จะเชื่อมต่อกับผู้อื่นผ่านการสอน การให้คำปรึกษา และการเข้าถึง อย่างไรก็ตาม ยิ่งฉันก้าวหน้าในอาชีพการงานทางวิชาการมากเท่าไหร่ ฉันก็ยิ่งรู้สึกว่าเส้นทางของฉันแตกต่างจากการสอนมากขึ้นเท่านั้น
ฉันได้รับคำสั่งจากภายนอกให้มุ่งความสนใจไปที่งานวิจัยของฉัน หากฉันกำลังมองหางานที่ดีที่สุดในมหาวิทยาลัยชั้นนำ เพื่อนร่วมงานที่แก่กว่าเคยบอกผมว่า “ใครๆ ก็สอนได้ แต่ความเป็นเลิศทางวิทยาศาสตร์นั้นหายาก”เหตุใดสถาบันการศึกษาระดับสูงจึงไม่จูงใจให้สอนอย่างสม่ำเสมอ คำตอบสั้น ๆ
คือ การวิจัยมีส่วนช่วยโดยตรงและโดยอ้อมในแหล่งรายได้ของสถาบันทั้งหมดนี้ทำให้ฉันได้ข้อสรุปว่าฉันไม่ควรมองไปที่งานของฉันหรือสถาบันที่งานนั้นตั้งอยู่เพื่อตอบสนองความต้องการมากมายของฉัน มันขึ้นอยู่กับฉันที่จะคว้าอิสรภาพของฉันและใช้มันเพื่อตอบสนองความต้องการของฉัน
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันได้ตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นที่การสอนและการให้คำปรึกษามากกว่าที่จะดำเนินกิจการวิจัยขนาดใหญ่ ฉันจัดโครงสร้างห้องเรียนให้สะท้อนโครงสร้างที่ฉันอยากเห็นในโลกรอบตัวอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น ฉันให้สิทธิ์นักเรียนในการเลือกหัวข้อที่เราจะศึกษา นักเรียนทำงานร่วมกัน
การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาหยุดชะงักอย่างมาก ผลกระทบนี้ยังทำให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับการศึกษาในมหาวิทยาลัย รวมถึงวิธีที่เราควรประเมินนักศึกษาในภาควิชาฟิสิกส์ของมหาวิทยาลัยให้ดีที่สุด ปัจจุบัน “มาตรฐานทองคำ” ของการประเมินนักเรียน
Credit : เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> ดัมมี่ออนไลน์ เงินจริง / สล็อตเว็บตรง100
